这句话却让学生们一个个都激动了起来,上课也能玩角色扮演?而孙丽萍和后面坐着的温雯更是不可思议,但他们都不知道苍龙到底葫芦里卖的什么药。
“有什么特殊要求吗?规则呢?”叶秋是最激动的一个。
“这个你们别管,只需要说同意或者不同意,同意我就说规则,不同意那我们就照着课本上照本宣科的来。”苍龙一脸独裁者的架势,话里又透着几分威胁的意思。
只是这个独裁和威胁并没有让学生们觉得反感,反而一个个都点头答应了下来,于是苍龙才开始说规则,他把三门学科里要补习的课程重点都列了出来,首先是语文,其次是历史,在然后就是政治。
但这三门课都牵涉到人,苍龙首先让学生们分为三组,第一组人角色扮演语文课里散文里的人物,或者是一些诗人等等,第二组人物扮演政治课里的一个中央部门的官员,因为政治课里的政策,大多数都是一些政策,至于历史课那就更好办了,说的是一些历史问题,第三组的人就直接扮演成历史里的一些事件人物。
第一组人开始扮演时,后面两组的负责看,每一组人的时间有限,第二组的人负责扮演时,其他两组人负责看。
于是九班的课堂气氛几乎达到了顶点,无论是语文课上的散文人物扮演以及他们的对话,都是绘声绘色,虽然时不时有哄堂大笑的场面,但这让她们更容易理解其中的含义,以及那些含义里的乐趣,让他们去想象诗人写这首诗的感觉,以及作者写这篇散文所处的那个时代背景。
而政治课上,那就更让人感触尤深了,政治里面的一些政策,都是中央的一些部门颁布的,苍龙直接让去扮演中央那些部门的官员,如果他们是中央那些官员的话,是否会颁布这种政令,是否又会有其他不同的想法。
至于历史课的扮演的最简单,要补的一刻是一场历史性的谈判,苍龙直接把第三组人分成了谈判的双方,如果是他们站在那个历史的角度上,他们又会做出什么决定呢?
一堂课知道下课铃响起,整个九班的课都还没结束,学生们似乎忘记了休息,完全沉浸到了这种扮演的辩论当中,尤其是历史课最深刻,两方都差点大打出手了。
直到苍龙宣布结束之后,他只问了一句话:“你们感触如何?”
“很爽!”这是九班集体的回答,而且是发自内心的。
孙丽萍看的有些目瞪口呆,她从没想过,居然会有这么离奇的教学,但是学生们尽管扮演的并不怎么样,但他们都完全投入进去了,无论在这堂课里,学生们有没有学到什么,这堂课都是成功的。
更何况从学生们的一些准备和对话当中,她也感受到了学生们领悟到的要点,而苍龙从始至终坐在讲台上一脸惬意直到下课,他才问了学生们一句话。
等到学生们都离开教室,她发现很多学生的思路都还停留在刚才的角色扮演当中,有的甚至还处于争论当中。
就连温雯这个大人,都免不了有些深入,在和苍龙离开时,孙丽萍分明听到温雯在问苍龙刚才扮演中的一些疑点和问题,只是苍龙并没有回答而已。
对于苍龙来说,这样的角色扮演不仅仅能发挥学生们的自主能力,也能开阔他们的思路,甚至是形成他们主观的思想。
学生们代入这种角色当中,就会发挥自己所学的去进行辩证,但是很快他们又会发现自己的所学并不能战胜对方时,他们就会去追求更多的知识,想知道更多的东西,而一旦他们有了这种.欲.望,课余的时间里,几乎都会用在求知上。
而苍龙要做的就是把这些扮演,变成一种习惯.......
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